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大学生：講義資料を、説明できる知識に

スライドを見れば分かるのに、試験では理由を書けない。そんなときは、一つの論点を短い問いにして、資料を閉じて答えてみましょう。自作の講義スライドからカードを作り、記述回答に足りない要点を原文で確かめる手順を紹介します。

このページでできること
講義資料の一つの論点を、計算や理由まで説明する練習に変えられます。

同じスライド本文から作られた3枚のプレビュー。金額や得点などの実測データではありません。

始める前に

講義資料と自分のメモ、授業の到達目標や試験範囲を手元に置きます。最初は一つの論点に絞りましょう。
授業の資料や録音を使う場合は、配布元・授業担当者の録音条件と外部サービスへのアップロード条件をそれぞれ確認します。自分のメモにも他の人の発言や情報が含まれていないか見直します。
ここでは編集部が作った架空の計算例を使います。音声の例も自作原稿を読み上げた合成音声で、実在の講義を録音したものではありません。

自作の講義資料で試す

平均値20、中央値12。その理由まで答えられますか。

10、11、12、13、54という架空の値を使った3ページの教材です。実演ではPDFの本文を「テキスト」へ貼り付けて3枚のカードを作りました。そのまま使える本文も配布しています。実在の授業や学生の成績を使った資料ではありません。

自作スライドPDFを保存入力用テキストを保存

自分で説明してから、答えを確かめる

平均値は54を含むすべての値を合計し、個数で割るので100÷5＝20になります。中央値は小さい順に並べたときの中央、3番目の12です。ただし、中央値がいつも適切とは限りません。何を要約したいか、値がどう分布しているかも確かめます。

教材の定義はNISTの統計ハンドブックと照合しています。数値の例と計算は編集部のオリジナルです。

音声から作る操作も試す

同じテーマを説明する約57秒の合成音声と原稿です。10月14日に音声取り込みを確認した教材で、今回のスライドのデッキとは別の操作例です。教室の録音や、録音品質の検証ではありません。

自作音声を保存音声の原稿を保存

操作を詳しく見る：教材から作る・書いて説明する・試験日から復習を決める

01
説明できるようになりたい点を、三つに絞る
この教材の目標は、10、11、12、13、54という5個の値について、平均値の計算、中央値の決め方、二つの値に差が出る理由を説明することです。講義で扱った内容も「用語の定義」「成立する条件」「具体例への適用」のように分けてみてください。スライドの見出しをそのまま写すだけでなく、試験で何を問われるかを授業の目標と照らします。
02
スライド本文を入力し、問いの範囲を指定する
「生成」で「テキスト」を選び、配布しているスライド本文を貼り付けます。今回の実演はPDFファイルの直接取り込みではありません。問題数を3、複雑さを中程度、言語を日本語にし、3ページ目の3問を各1枚にするよう指示しました。「計算式・決め方・差が出る理由を含め、原文にある条件を落とさない」と範囲を伝えます。使えるAI機能と残りの利用枠はアプリで確認してください。
Web版・2026年10月28日撮影。スライドの本文を入力した後の生成設定です。
03
生成された3枚を、スライドに戻って確認する
平均値は合計100を5で割った20、中央値は小さい順で3番目の12です。3枚目では、平均値が54を含む全値を使うことと、中央値が並べたときの位置で決まることを確認しました。「中央値が常に適切とは限らない」という原文の条件も残っています。どの資料の何ページを見れば確認できるか、自分のメモにも残してからデッキを保存します。
同じスライド本文から作られた3枚のプレビュー。金額や得点などの実測データではありません。
04
資料を閉じ、理由を文章で答える
保存したデッキの「学習スタート」から「記述式」を選び、「文字で」答えます。実演では差が出る理由を聞かれたとき、「54という大きな値があるからです。」と短く答えました。これは確認のために作った回答例です。自分で学ぶときは、結論に加えて、計算方法や条件まで何も見ずに書いてみましょう。
10月28日撮影。今回作った同じ3枚のデッキで、理由の一部だけを書いた回答例です。
05
評価の点数より、説明に足りない要点を見る
この回答には「おしい」「0 / 2 言えた」と表示され、平均値の計算方法と中央値の決め方が「抜け」と示されました。カードの正答をスライド2ページ目に照らします。「54がある」だけでは、平均値は全値を合計して個数で割ること、中央値は並べたときの中央で決まることを説明しきれていません。AIの判定をそのまま試験の採点基準にせず、授業で求められる説明と一致するかを確認してください。この実演では自己評価を送らず、ここで確認を終えています。
同じ回答へのAI評価です。表示は操作例で、学生の成績や学習効果の測定ではありません。
06
録音を使うときも、文字起こしと条件を照合する
音声から作る場合は「オーディオ」を選び、利用条件を確認したファイルを取り込みます。別途10月14日に行った自作音声の実演では、「架空」が「下空」と文字起こしされたため、生成時の指示で補いました。さらに、生成カードに抜けた「中央値がいつも正しい代表値とは限らない」という条件を手で追加し、保存して開き直して確認しています。録音を全部聞き直す前に、疑問が残る語や説明の箇所を絞り、資料と元の音声へ戻りましょう。
10月14日撮影の別の操作例。約57秒の自作合成音声を取り込んだ画面です。今回のスライドから作ったデッキとは別です。
07
次の復習で、抜けた説明をもう一度書く
最後に、今回抜けた要点を資料で確認し、次の復習では資料を閉じて説明し直します。数値だけを覚えてしまったら、値を変えた自作問題で計算したり、なぜその方法を使うのかを答えたりします。試験前は授業で指定された演習や過去の課題にも戻り、カードで扱っていない論述・図解・計算の途中式も確かめましょう。最初は、この教材の3問から始められます。